宣纸给解决才好。

孩子们都很喜欢在这里读书，也是傅南寻的脾气和教导，让他们现在变得听话懂事，看见人在忙，都涌过来，主动，“老师老师，我们帮你！”

虽然也不知道人到底在干嘛，但看她在涂色之类的，觉得他们还是可以做到的。

然而傅南寻可不打算让他们插手，也把脸板了起来，“让你们来读书，是让你们做别的事吗？今天的书背熟了没有？我有没有说过今日要默写的？”

她教书的态度一向都是有理有度，可以对孩子们都很和善，但是要完成的功课也是一定要完成的。

让他们背熟的文章，也是前段时间熟读，又理解了意思的，每个字也都让他们写会，读背写，完整的一套下来，才会叫他们对这篇文章有深刻的记忆。

这让很多孩子都叫苦不堪，但有些，也是很认真用功，很喜欢现在读书的日子。

看见孩子们跟蔫吧的小鸡仔一样，傅南寻还是没有和缓，非得要树立威严，和学堂里肃穆的环境，哪怕只是在棚屋里，只要是读书的地方，就一定要有读书的环境。

“你们都回去继续背，待会我来默写，默写不出的，不准回家。罚抄两遍才准离开。”

“知道了老师。”

有孩子乖巧应答，有孩子鬼哭狼嚎，但最后也就只能按照人的进度走。

有些贪好处的村民，也是知道孩子在这里是真的好，绝对不会让他们回家的，防止被劝退，孩子们只能体会教育的苦楚。